Jak zkontrolovat slovo výtok mrkev?

Strava zahrnovala nejen polévku chlorellu, ale také červenou řepu, mrkev, kopr, tuřín, kapustu, ředkvičky, okurky, cibuli a šťovík.

Chobotnici uvaříme s mrkví, cibulí a bobkovým listem, ochladíme a nakrájíme na kroužky.

Velké vršky velikosti dětské hlavy, řepa, rutabaga a tuřín visely na pultech jako paví vláčky ležely přímo na zemi; girlandy z cibulek v mrtvých, suchých šatech korelovaly s živou dužinou mrkve, petržele, okurek, rajčat, ředkviček, stejně jako suchá slaměnka korelovala s něžným životem jiných květin.

Vytvořený dotazník zahrnoval 23 skupin potravinářských výrobků: maso; pták; klobása; knedlíky; konzervované potraviny; ryba; mléko; kefír, fermentované pečené mléko a jiné podobné mléčné výrobky; tvaroh; sýr; vejce; cukr; cereálie; chléb; čaj, káva; šťávy; minerální voda; brambor; cibule; mrkev; jablka; pomeranče a jiné citrusové plody; banány.

Analýza slovních druhů

Dále se podívejme na morfologické charakteristiky každé části řeči v ruském jazyce na příkladech. Podle lingvistiky ruského jazyka existují tři skupiny po 10 částech řeči, založené na společných charakteristikách:

1. Samostatné slovní druhy:

podstatná jména (viz morfologické normy podstatných jmen);
slovesa:

příčestí;
příčestí;

2. Funkční slovní druhy:

3. Citoslovce.

Následující nespadají do žádné z klasifikací (podle morfologického systému) ruského jazyka:

slova ano a ne, pokud působí jako samostatná věta.
úvodní slova: tak mimochodem celkem, jako samostatná věta, stejně jako řada dalších slov.

Morfologická analýza podstatného jména

počáteční tvar v nominativu, jednotné číslo (s výjimkou podstatných jmen používaných pouze v množném čísle: nůžky atd.);
vlastní nebo obecné podstatné jméno;
živý nebo neživý;
pohlaví (m,f, prům.);
číslo (jednotné, množné);
deklinace;
případ;
syntaktická role ve větě.

Plán morfologické analýzy podstatného jména

“Dítě pije mléko.”

Baby (odpovídá na otázku kdo?) – podstatné jméno;

počáteční forma – dítě;
stálé morfologické znaky: živé, obecné podstatné jméno, konkrétní, mužský rod, XNUMX. deklinace;
nejednotné morfologické znaky: nominativní pád, jednotné číslo;
při analýze věty hraje roli podmětu.

Morfologická analýza slova „mléko“ (odpovídá na otázku kdo? Co?).

počáteční forma – mléko;
konstantní morfologické charakteristika slova: střední, neživý, skutečný, obecné podstatné jméno, II skloňování;
proměnlivé morfologické znaky: pád akuzativu, jednotného čísla;
přímý předmět ve větě.

Zde je další příklad, jak provést morfologickou analýzu podstatného jména na základě literárního zdroje:

“Dvě dámy přiběhly k Luzhinovi a pomohly mu vstát.” Dlaní začal oklepávat prach z kabátu. (příklad z: „Lužinova obrana“, Vladimir Nabokov).“

Dámy (kdo?) je podstatné jméno;

počáteční forma – královna;
stálé morfologické znaky: obecné podstatné jméno, živý, konkrétní, ženský, první deklinace;
nestálý morfologické charakteristika podstatného jména: jednotné číslo, pád genitivu;
syntaktická role: část předmětu.

Luzhin (komu?) – podstatné jméno;

počáteční forma – Luzhin;
věřící morfologické charakteristika slova: vlastní jméno, oživené, konkrétní, mužské, smíšené skloňování;
nejednotné morfologické rysy podstatného jména: jednotné číslo, dativní pád;
syntaktická role: doplnění.

Palm (s čím?) – podstatné jméno;

výchozí tvar – dlaň;
stálé tvaroslovné znaky: ženský rod, neživý, obecné podstatné jméno, konkrétní, I skloňování;
nekonzistentní morfo. znaky: jednotné číslo, instrumentální případ;
syntaktická role v kontextu: sčítání.

Prach (co?) je podstatné jméno;

počáteční forma je prach;
hlavní morfologické znaky: obecné podstatné jméno, věcné, ženské, jednotné číslo, živé necharakterizované, III deklinace (podstatné jméno s nulovou koncovkou);
nestálý morfologické charakteristika slova: pád akuzativ;
syntaktická role: doplnění.

výchozí formou je kabát;
konstanta správná morfologické charakteristika slova: neživý, obecné podstatné jméno, specifický, střední, nesklonný;
morfologické znaky jsou nejednotné: číslo nelze určit z kontextu, genitivní pád;
syntaktická role jako člen věty: sčítání.

Morfologická analýza přídavného jména

Přídavné jméno je významnou součástí řeči. Odpovídá na otázky Které? Který? Který? Který? a charakterizuje vlastnosti nebo vlastnosti předmětu. Tabulka morfologických znaků přídavného jména:

počáteční tvar v nominativu, jednotné číslo, mužský rod;
stálé morfologické rysy adjektiv:

seřadit podle hodnoty:

– kvalitní (teplé, tiché);
– relativní (včera, čtení);
– přivlastňovací (zajíc, matka);

kvalitativní adjektiva se liší podle stupně srovnání (ve srovnávacích stupních jednoduchá forma, v superlativních stupních – složitá): krásný – krásnější – nejkrásnější;
plná nebo krátká forma (pouze kvalitativní přídavná jména);
značka pohlaví (pouze jednotné číslo);
číslo (souhlasí s podstatným jménem);
pád (souhlasí s podstatným jménem);

Plán morfologické analýzy přídavného jména

Nad městem vyšel úplněk.

Plný (jaký?) – přídavné jméno;

výchozí forma – plná;
stálé morfologické znaky adjektiva: jakostní, plný tvar;
nejednotné morfologické charakteristiky: v kladném (nulovém) stupni srovnání ženský rod (shodný s podstatným jménem), nominativní pád;
podle syntaktického rozboru – vedlejší člen věty, slouží jako definice.

Zde je další celá literární pasáž a morfologická analýza přídavného jména s příklady:

Dívka byla krásná: štíhlé, hubené, modré oči, jako dva úžasné safíry, hledící do tvé duše.

Krásný (co?) – přídavné jméno;

počáteční forma – krásná (v tomto významu);
konstantní morfologické normy: kvalitativní, stručné;
nestálé znaky: kladný stupeň srovnání, singulární, ženský;
syntaktická role: část predikátu.

Slender (co?) – přídavné jméno;

počáteční forma – štíhlá;
stálé morfologické charakteristiky: kvalitativní, úplné;
nesourodá morfologická charakteristika slova: plný, kladný stupeň srovnání, singulár, ženský rod, nominativní pád;
syntaktická role ve větě: část přísudku.

Tenký (co?) – přídavné jméno;

počáteční forma – tenký;
charakteristiky morfologické konstanty: kvalitativní, úplné;
nesourodá morfologická charakteristika adjektiva: kladný stupeň srovnání, singulár, ženský, nominativní pád;
syntaktická role: část predikátu.

Modrá (co?) – přídavné jméno;

počáteční forma – modrá;
tabulka konstantních morfologických znaků přídavného jména: kvalitativní;
nejednotné morfologické charakteristiky: plný, kladný stupeň srovnání, množné číslo, nominativní pád;
syntaktická role: definice.

Amazing (co?) – přídavné jméno;

počáteční forma – úžasná;
konstantní charakteristiky morfologie: relativní, expresivní;
nejednotné morfologické znaky: množné číslo, genitivní pád;
syntaktická role ve větě: součást okolnosti.

Morfologické rysy sloves

Podle morfologie ruského jazyka je sloveso samostatným slovním druhem. Může označovat akci (chodit), vlastnost (kulhat), postoj (být si rovný), stav (radovat se), znamení (zbělat, předvádět se) předmětu. Slovesa odpovídají na otázku co dělat? co dělat? co dělá? Co jsi dělal? nebo co to udělá? Různé skupiny slovesných tvarů mají heterogenní morfologické charakteristiky a gramatické rysy.

Morfologické tvary sloves:

Počáteční tvar slovesa je infinitiv. Říká se mu také neurčitý nebo neměnný tvar slovesa. Neexistují žádné proměnlivé morfologické znaky;
konjugované (osobní a neosobní) formy;
nekonjugované tvary: příčestí a příčestí.

Morfologická analýza slovesa

počáteční tvar – infinitiv;
stálé morfologické rysy slovesa:

tranzitivita:

přechodník (používá se u podstatných jmen akuzativu bez předložky);
nesklonný (neužívá se s podstatným jménem v akuzativu bez předložky);

vratný (existuje -sya, -sya);
neodvolatelný (no -sya, -sya);

nedokonalý (co dělat?);
dokonalé (co dělat?);

I konjugace (do-jíst, do-e, do-jíst, do-e, do-ut/ut);
II konjugace (sto-ish, sto-it, sto-im, sto-ite, sto-yat/at);
smíšená slovesa (chtít, běžet);

nálada:

orientační: co jsi udělal? Co jsi dělal? co dělá? co bude dělat?;
podmíněný: co byste udělali? co bys dělal?;
imperativ: dělej!;

predikát: Být dnes svátek;
předmět: Učení je vždy užitečné;
dodatek: Všichni hosté ji požádali o tanec;
definice: Měl neodolatelnou touhu jíst;
okolnost: Šel jsem ven na procházku.

Morfologická analýza příkladu slovesa

Abychom porozuměli schématu, proveďte písemnou analýzu morfologie sloves na příkladu věty:

Bůh jednou poslal vráně kus sýra. (bajka, I. Krylov)

Sent (co jsi udělal?) – sloveso druh;

počáteční formulář – odeslat;
stálé morfologické znaky: dokonavý aspekt, přechodník, 1. konjugace;
nejednotná morfologická charakteristika sloves: způsob ukazování, minulý čas, mužský rod, jednotné číslo;
syntaktická role ve větě: predikát.

Následující online příklad morfologické analýzy slovesa ve větě:

Jaké ticho, poslouchej.

Listen (dělat co?) – sloveso;

výchozí forma – poslouchat;
morfologické konstantní znaky: dokonavý aspekt, intranzitivní, reflexivní, 1. konjugace;
nejednotná morfologická charakteristika slova: rozkazovací způsob, množné číslo, 2. osoba;
syntaktická role ve větě: predikát.

Plán morfologické analýzy sloves online zdarma na základě příkladu z celého odstavce:

– Musí být varován.

– Není třeba, dej mu příště vědět, jak porušit pravidla.

-Počkej, řeknu ti to později. Vstoupil! („Zlaté tele“, I. Ilf)

Varovat (co dělat?) – sloveso;

výchozí forma – varovat;
morfologické rysy sloves jsou stálé: dokonavé, přechodné, irevokační, 1. časování;
nejednotná morfologie slovních druhů: infinitiv;
syntaktická funkce ve větě: část predikátu.

Dejte mu vědět (co dělá?) – slovní druh;

počáteční forma – vědět;
stálé morfologické znaky: tvar imperfektní, nezrušitelný, přechodný, 1. konjugace;
nejednotné slovesné tvarosloví: imperativ, jednotné číslo, 3. osoba;
syntaktická role ve větě: predikát.

Porušit (co dělat?) – slovo je sloveso;

počáteční forma – porušit;
stálé morfologické znaky: tvar imperfektní, nezrušitelný, přechodný, 1. konjugace;
nestálé rysy slovesa: infinitiv (počáteční tvar);
syntaktická role v kontextu: část predikátu.

Počkat (co budeš dělat?) – slovní druh slovesa;

počáteční forma – čekat;
stálé morfologické znaky: dokonavý aspekt, nezrušitelný, přechodný, 1. konjugace;
nesourodá morfologická charakteristika sloves: rozkazovací způsob, množné číslo, 2. osoba;
syntaktická role ve větě: predikát.

Zadáno (co jsi udělal?) – sloveso;

počáteční forma – zadejte;
stálé morfologické znaky: dokonavý aspekt, ireverzibilní, intranzitivní, 1. konjugace;
nejednotná morfologická charakteristika sloves: minulý čas, způsob ukazování, jednotné číslo, mužský rod;
syntaktická role ve větě: predikát.

1) kontrola nepřízvučné samohlásky výběrem tvaru stejného slova:

dav – tоholohlavý, bosý – žос

2) kontrola nepřízvučné samohlásky výběrem příbuzných slov:

omluva – povиnové, odšroubovanéиnt, ztmavit – mrаvyčistit, osvěžit – svеж

3) kontrola nepřízvučné samohlásky výběrem složitých zkrácených slov:

farma – kolkhоh, specialista – spеoblečení

1) pamatuj: kráva

1) přítomnost přízvuku:

-gor- -gar-: opálit, spálit

-zor- -zar-: svítat, svítat

-klan- -klon-: klanět, klanět, klanět

-tvorba- -tvorba-: tvorba, tvořivost, stvoření

2) slovní zásoba: domněnka

2) přítomnost přípony –A-:

-kas-A – kos-: dotyk, dotyk

-lag-A- -lež-: věřit, klást

-bir-A- -ber-: vybrat, vybrat

-tir-A- -ter-. -dir-A- -der-

3) analogicky s jiným jazykem: aroma – aroma

3) poslední souhláska kořene:

-rast-, -rasch- -ros-: růst, pěstovat, pěstovat

Výjimky: Rostov, rostok, lichvář, průmysl, pro růst

-skok- -skok-: vyskočit, vyskočit

-stejný- (stejný) – rovný

-level- (hladký) – srovnat zem

-mac- (ponoření do kapaliny) – dip

-mok- (namočit) – namočit

-plavání, kromě plavce. Plavec, plavec

Vyberte zkušební slovo

Použít pravidlo

Příklady pravopisné rozcvičky:

lesník (lеc), řeka (řеki), sdružení (jednotkyиny), vlajka vlaje (inеyat), vyvinout se fyzicky (vyvinoutиtj. spěchejte do školy (spеshka), zapište si příklad (spиšém), ztenčovat mrkev (strеdko), vystřelit projektil (výbojяd), chvění v dešti (dr.оzh), dráždit (jinéаví), hodně si představ (arr.аzchik), oslavovat hrdinu (sl.аva), požehnat za výkon (sl.оv), sedět v parku (sиda), chvění se zimou (dr.оzh).

Karta – školení.

Zakryjte všechny řádky kromě prvního prázdným papírem. Vyřešte první pravopisný problém. Posunutím papíru o řádek níže zkontrolujte, zda je úkol dokončen správně. (a tak dále)

ptát se – ptá se

mosty – most

hnízdo – hnízda

šipka – šipky

včela – včely

mladý – mladý

drahá – drahá

stát – zastavit

posílit — silný

spěchat – spěchat

smát se – smát se

ovocný – ovocný

deštivý – déšť

bestiální – bestie

rohatý – roh

vlaštovka – hltan

návštěva – host

zatopit – utopit

chytit – chytit

onemocnět – bolest

slepý — slepý

špatný – špatný

veselý — veselý

rosit — rosit

vodnatá – voda

dívat se – dívat se

setkat se – setkání

kuchař – vaří

táhnout – táhne

toulat se — bloudí

pluh – pluhy

plést – úplety

trimovat — trimovat

oslavovat – oslavovat

pokračovat – pokračovat

pokročilý – vpředu, vpředu

perla – perla

koberec – kobereček

chválit – chválit

zlobit se – zlobit se

Tréninková karta. 1) –lag-//-lozh- 2) –kasa-//kos- 3. 3) –rast-(rasch)//-ras-

Karta – školení. -bir-a//-bir-, -dir-a//-der-, -blist-a//-brist-, -tir-a//-ter-,

-mir-a//-mer- -stil-a//-ocel-

Cvičení č. 1. Uspořádejte slova níže do sloupců s nepřízvučnými samohláskami v kořenu, vyberte pro každé testovací slovo a dejte důraz.

Spadnout, vylít, vzhled, spadnout, zmlknout, omluvte mě, kresba, šok, novinka, rozlišit, populace, ohlédnout se, stávka, nejpřísnější, chtěný, roztrhat na kusy, závist, klovat, vybavení, rozprostřít, zapřáhnout, úspěch, obchod, domov, šplouchnutí, obležení, pokoj, deprivace, hýl, filtr, urážlivý, předzvěst, setkat se, interpretovat, nabrat, bojovat.

Cvičení č. 2.Doplňte chybějící písmena, uveďte pravopis

M_ryak, st_lby, pl_dy, postel, p_postal, n_chevat, jídelna, mohyla, malý lev, nemocnice, n_strong, d_yarka, slaný, vzdušný, r_y_sladký, deštivý, normální, zvíře, g_g_sti, jíst, pít, užívat si, spát, hlad, truchlit, setkat se, zrcadlit, osamělý, připojit se.

Cvičení číslo 3.Přečtěte si pozorně fráze. Jaká testovací slova by měla být vybrána v závislosti na různém významu kořenů? Vložte chybějící písmena a graficky označte pravopis.

Sedět od stáří, sedět na pohovce, prát prádlo, prát dítě, otevírat brambory, otevírat dveře, žít ve městě, jíst bonbóny, vybíjet zbraň, vyprázdnit mrkev , slézt z břízy, odstranit pěnu, pít ve sboru, pít lék.

Věnuj baterku, zasvěť život, modli se za odpuštění, prapory vlály, bylo to v_oddělení, žehličku přilož, špalky schovej provazy, na šaty dej brož, nesnižuj důstojnost, schovej boty, měřítko zařízení, dítě se rychle vyvíjelo, dovolilo žertům padat, zraňovalo, vyklízelo houští, zabíjelo chlapce, rozvíjelo paměť, prožívalo bez vlhkosti, vidět z dálky, ukrást hříšníka, vyčítat lež, třást se zimou, dráždit chováním, dříví prasklo, bydlet v hlavním městě, sedět u řeky, sedět se smutkem, četnost výkyvů, četnost v domě.

vidět_číst	blouznit
pít	st_nat
vzít_in	požádat
ur_thread	l_vit
smích	viz_vlákno
undo_thread	plakat
t_nut	v_zat
chvála	převyprávět
naznačit	v_rit
přestat	nalít
potrestat	rozzlobit mě
platit	zvážit
pak_pij	pitvat
hlava	ist_drink
počítat	x_dit

Cvičení č. 5. Dejte slovesa do tvaru minulého mužského rodu. Zapište si to s uvedením pravopisu.

manažer	heat_bla
zámek	us_lo
vztah	Prosím
br_du	v_zu
gr_sti	comm_sti
p_sti	isp_cla
produktivita	prop_give
tr_sti	bloom_sti
výslovnost	obraz

Cvičení č. 6. Přídavná jména dejte zkráceně. Zapište si to s uvedením pravopisu.

b_soy	šťastný
k_soy	s_doy
in_syoly	svatý
sakra	zelený
mladý	milý
d_chevy	g_hladový
xr_my	pr_stop
studený	jemný
direct_my	sl_sing

Cvičení č. 7. Doplňte chybějící písmena. Umístěte čísla slov s odpovídajícími nepřízvučnými samohláskami u kořene slova do sloupců.

1) oblékat se _ 2) chodit _ 3) oblékat se _ 4) věnovat _ (světlům) 5) pod _ 6) schovat _ pít (pečeť) 7) rozvíjet _ th (ekonomika) 8) sjednotit _ 9 ) cm _ shnoy 10) umístěn _ 11) patřil _ k _ sklízet 12) tát _ 13) roztírat _ pít 14) pr _ ktichesky 15) dis _ matka 16) padat _ 17) nevyčerpatelný _ kající 18) don _ bílý 19) op _ vytvořit ( branka) 20) oslí pila (paprsek) 21) bouřka neutichla 22) žvýkala (chléb) 23) živě (život) 24) (stromy) vrzala 25) třela (údery hromů) 26) drnčela (motor) 27) hodnotit (důstojností). V dávných dobách měl ruský jazyk slova pouze s celohláskovými kombinacemi –oro-, -olo-, -ele-, -ere-. Slova s neúplnými samohláskovými kombinacemi –ra-, -la-, -le-, -přepůjčená ze staroslověnského jazyka.

Staroslověnská slova	Původně ruský
гraд	гoroд
umění.rana	umění.orona
мlena	мolona
bldraví	bldoroVieux

Cvičení č. 8. Najděte dvojici, označte kořen, podtrhněte celohláskové a polohláskové kombinace. V prostředním sloupci uveďte shodu mezi levým a pravým sloupcem (uveďte čísla slov)

1 plot	2 drahokam
3 strážce	4 zakázat
5 krátký	6 plot
7 mládí	8 pobřežní
9 chlad	10 chladnokrevných
11 poklad	12 ahoj
Xnumx zdraví	14 mléčný
15 bránit	16 glasnost
17 tažení	18 dřevo
19 hlasů	20 strážců
21 pobřeží	22 chrám
23 strom	24 stručnost
25 mléko	26 Odnesu tě
27 sídel	28 řez
29 krátký	30 juniorů

Cvičení č. 12. Tréninkový test na téma „Hneověřitelné nepřízvučné samohlásky v kořeni slova.“

Ve kterém slově je napsáno O místo mezery?	1) b_nany 2) tr_toir 3) f_rfor 4) k_rniz
Ve kterém slově se píše E místo mezery?	1) sk_let 2) hr_zantema 3) v_negret 4) b_nocle	2
Ve kterém slově je místo mezery napsáno písmeno O?	1) b_gazh 2) b_t_lon 3) n_tarius 4) akvarel	1
Ve kterém slově je místo mezery napsáno písmeno A?	1) dobrodružství 2) k_chan 3) ideologie 4) k_rnishon	3
Ve které řadě nelze kontrolovat pravopis samohlásek ve všech slovech přízvukem?	1) solené, mandarinky, klestí 2) vlající, tažené, bubeník 3) táborák, horský, běhal 4) serenáda, trojúhelník, předzahrádka	1
4

Cvičení č. 13. Zapište si pouze písmeno, které potřebujete

V_leyball	vlak	Atrakce_akce	Ol_mpiada
S_r_fan	Trasa	S_r_nada	Chr_zantema
P_vilion	Sp_rtakiada	Vin_gret	F_r_for

Cvičení č. 14. Pravopis střídavých samohlásek a//o v kořenech – cas -//- kos -. Doplňte tabulku níže uvedenými slovy.

Testované nepřízvučné samohlásky

Nezaškrtnuté nepřízvučné samohlásky

Střídání samohlásek

Líbání, k_sit, k_sanie, k_sa, k_ster, k_suit, k_snus, k_smaty, k_stean, k_strulya. Cvičení č. 17. Přečti text expresivně, doplňte chybějící písmena a doplňte chybějící interpunkční znaménka. Zahrada byla opuštěná. Najal jsem _ l dělníků a ráno _ chodili opálení lidé s t _ p _ rámy a l _ placičkami. Ze všeho nejvíc vybuchly ostatní řevy a byly tlumené. Mýtinu za rybníkem zaplňují _ výhonky _ polí. Chystal jsem se je rozsekat. Když _ bičovali _ l _ dech t _ p _ lkov, bylo mi jich _ líto. Jeden t_p_lek se ze všech sil smál – (nechtěl) zemřít. Uvědomil jsem si, že kanalizace odčerpává šťávu ze starého paliva, ale to, co se stalo, bylo jiné. Starý vršek _ zemřel už dávno _ to věděl a p _ r _d _ nalil svůj život do výhonků. Proto se tak rychle rozešli. To byly děti starého _o top _la.